王爱林——改善乡村孩子就学条件

作为教育系统的人大代表，王爱林最关心的自然是教育问题。她是一所乡村小学的校长，她大多的心血倾注于乡村孩子的未来。
　　“城乡教育的差距，最终体现在孩子的综合素质上。”王爱林说：“很明显，以前农村的孩子不如城市的孩子，现在依然是。”
　　1986年参加工作的王爱林，一直工作在乡村教师的岗位上，直到4年前，担任了平定前锁簧小学校长，成为了一名“领导”，她渐渐开始审视自己20多年的工作，也站在“领导”的角度和高度，开始思考一些问题。
　　在王爱林看来，城乡教育差距的表现主要有三个。一是教师编制问题。按照国家规定，学生和老师的比例是21：1，也就是说21个学生配备一位老师。但王爱林认为这个规定对于乡村学校来说，太不科学了。她举例说，前锁簧小学6个年级，一个年级一个班，总共才98名学生。包括她在内一共7位老师，学校采取的是“包班”的办法，即一位老师包一个班，还有一位是英语老师，负责三年级以上的英语教学。仅从学生和老师的数字上看，前锁簧小学学生和老师的配备达到了国家的规定。但是，从年级的角度看，一个年级一位老师，这显然不能说老师的配备合理。如果说语文、数学、英语等基本课程现有的老师还能胜任，那么，音乐、美术和体育这三门专业性强的课程，一般老师则力不从心。第二个问题是基础设施。这个问题多年来一直在讨论，虽然乡村学校的条件改善了很多，但是和城市学校的差距还是很明显的。第三个问题是老师的结构。多年来很多乡村学校没有新鲜血液输入，现有的老师逐渐接近退休年龄。乡村学校多数的师资力量“青黄不接”。直到去年，平定招收了50位老师，这个局面才开始扭转。
　　“城乡的教育差距是历史造成的。”王爱林说，“现在更多的是需要我们一起努力，来消除这种差距。让乡村的孩子和城市的孩子站在同一起跑线上。”　(刘澎)